•Identifica los beneficios de las reglas y los acuerdos para la convivencia en la familia y en la escuela.

•Valora la satisfacción de las necesidades básicas como derecho de las niñas y los niños, y aprecia la responsabilidad de quienes les brindan cuidado y afecto.

•Emplea mecanismos básicos de comunicación para establecer acuerdos con los demás.

•Reconoce algunas funciones y responsabilidades de las figuras de autoridad de su contexto próximo.

RECURSOS VARIOS

Reglas que sirven Para todos.

Qué diferencias existen en la manera de convivir con la familia, los ami­gos y en la escuela. Cómo sé de qué manera comportarme en cada momento y lugar. Cómo se benefician las personas cuando respetan las reglas. Por qué es necesario cumplir con las reglas. Qué reglas hay en la escuela.

Niñas y niños Primero.

Por qué los niños requerimos de la protección y del cuidado de los adultos. Qué necesitamos los niños para crecer y desarrollarnos. Qué pasa si estas necesidades no se satisfacen. Por qué los niños requerimos medidas especiales de protección para mantener nuestra salud y bienestar.

Los grupos se organizan Para funcionar.

Quiénes integran algunos grupos de su escuela o del lugar donde vivo. Qué tareas corresponden a cada uno de sus integrantes. Cómo se organizan los grupos para establecer acuerdos.Qué función tienen los acuerdos en la organización de los grupos.

las reglas del juego y la función de la autoridad.

Cómo funcionan las reglas en la convivencia o en el juego. En qué mo­ mento se definen las reglas. Qué sucede cuando alguien obvia las reglas. A quién le toca establecer las reglas. Qué función tienen las autoridades en el cumplimiento de las reglas.