BLOQUE I PROYECTO 2

Práctica social del lenguaje: identificar la información que proporcionan las portadas de los textos
Tipo de texto: Descriptivo

Aprendizajes esperados

 Temas de reflexión Producciones para el desarrollo del proyecto
•Anticipa el contenido de un texto a partir de la información que le proporcionan títulos e ilustraciones.


• Establece correspondencia entre escritura y oralidad al leer palabras y frases

• Escribe títulos de cuentos.



Comprensión e interpretación
•Contenido global de un texto a través de la lectura de las portadas.
•Relación entre texto e ilustraciones.
Propiedades y tipos de textos
• Información proporcionada en la portada de un libro: autor y título.
Caracteísticas de los cuentos.
Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
• Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.
• Correspondencia grafofonética.
• Correspondencia entre oralidad y escritura
• Valor sonoro convencional.

DICTADOS DE EVALUACIÓN
RECURSOS INFORMÁTICOS
  • NOMBRE PROPIO
  • Alfabeto completo
  • Letra “K” y “W”
  • Trabadas “Tr”
  • Letra “Ñ”
  • Libro de apoyo
  • Actividades Lectoras
  • Recursos para colorear
  • Material escritura
  • Fichas de Repaso
  • FICHERO DE ACTIVIDADES DE APOYO A LECTO-ESCRITURA
  • Cuaderno para aprender a leer
  • ¿Qué son las predicciones y las inferencias?*
    		•  • Exploración de portadas de cuentos.
    • Identificación de la información contenida en la portada: título y autor.
    • Selección fundamentada de tí;tulos a partir de su interés.
    • Lectura mediada de cuentos seleccionados.
    • Lista de los cuentos leídos.
    Producto final
    • Lista personal de los cuentos de su preferencia, para ser enriquecida a lo largo del curso.

    ORTOGRAFÍA
    PARA ORGANIZAR BIBLIOTECA Y CREAR FICHAS BIBLIOGRÁFICAS
    rúbrica
    Material de Estudio
    Leo.aprendo y Transformo