CUARTO GRADO FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
Bloque I. Niñas y niños cuidan de su salud e integridad personal
Competencias que se favorecen: Conocimiento y cuidado de sí mismo • Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad
Aprendizajes esperados Ámbitos Contenidos
• Distingue en qué personas puede confiar para proporcionar información sobre sí mismo.

• Aprecia sus capacidades y cualidades al relacionarse con otras personas.

Reconoce su derecho a ser protegido contra cualquier forma de maltrato, abuso o explotación.

• Reconoce situaciones de riesgo y utiliza medidas para el cuidado de su salud e integridad personal.

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Niños y niñas cuidan de su salud e integridad personal
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Aula

Díselo a quien más confianza le tengas
En qué aspectos ha cambiado mi cuerpo. Qué nuevos sentimientos y necesidades experimento. Qué hago cuando identifico algún problema en mi cuerpo; por ejemplo, cuando siento dolor. A qué personas puedo dar información sobre mi persona.
Mis cualidades y las de mis compañeros
Qué actividades me gusta hacer y en cuáles me desempeño mejor. Cuáles son algunas de mis habilidades. Por qué no todas las personas tienen las mismas capacidades y habilidades. Cómo se pueden aprovechar las habilidades individuales al organizar el trabajo colaborativo.
Derecho a ser protegidos contra maltrato, abuso o explotación
En qué consiste el derecho de los niños a ser protegidos contra toda forma de abandono, maltrato, abuso y explotación. Por qué tengo derecho a ser protegido contra toda forma de abuso físico o mental (incluyendo malos tratos, abuso y explotación sexual). Qué instituciones se encargan de proteger los derechos de la niñez.
Transversal Los servicios de salud
Indagar y reflexionar
Qué instituciones ayudan a los niños a cuidar de su salud. Qué importancia tienen las instituciones de salud. Por qué es importante acudir al servicio médico. Qué servicios prestan los centros de salud y deportivos.
Dialogar
Por qué la salud es una prioridad. De qué manera los niños podemos aprovechar los servicios de salud.
Ambiente escolar y vida cotidiana
Actividades que disfrutamos en compañía de otras personas
Qué hago los fines de semana. Cómo puede usarse creativamente el tiempo libre en la familia. Qué puedo hacer durante el recreo en la escuela. Cuáles son los juegos que hay en el patio y en la biblioteca. Qué
espacios de recreación y convivencia hay en mi localidad.