ESPAÑOL BLOQUE III Proyecto 2

Práctica social del lenguaje: Reescriben canciones conservando la rima
Tipo de texto: Descriptivo
Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México
Aprendizajes esperadosTemas de reflexión Producciones para el desarrollo del proyecto
• Identifica la función y características de la rima.

• Identifica la similitud gráfica entre palabras que riman.

• Interpreta el significado de canciones.


Secuencia Didáctica
Planeación

Etapas y sus características
Paquete de Material

Comprensión e interpretación
• Recuperación del sentido de los textos al sustituir la rima.
Propiedades y tipos de textos
• Identificación de la musicalidad que produce la rima.
• Características y función de las rimas.
Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
• Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.
• Correspondencia entre unidades grafofonéticas.
DICTADOS DE EVALUACIÓN
• Valor sonoro convencional.
• Segmentación convencional de la escritura.
Aspectos sintácticos y semánticos
• Uso de terminaciones verbales (infinitivo y participio).
• Recopilación de canciones infantiles.
• Lectura conjunta de las canciones presentadas.
• Textos con la letra de canciones seleccionadas.
• Discusión y análisis grupal sobre la similitud gráfica y fonética de las palabras que riman.
• Borradores de canciones en las que sustituyen las palabras que riman, manteniendo el sentido de la letra.
Producto final
• Cancionero con letras modificadas que mantienen la rima.